Français, 4e année

La 4e année n'est pas une simple reprise : vingt et un apprentissages sont nouveaux, dont l'accord du verbe avec un sujet groupe du nom et sept paires d'homophones (a/à, on/ont, son/sont…), et vingt-cinq doivent être solides avant le troisième cycle — l'accord dans le groupe du nom, les quatre temps vus en 3e, et reconnaître le nom, le déterminant, l'adjectif et le pronom. La règle récitée doit devenir un réflexe en écrivant.

21 à découvrir
20 à consolider
25 à maîtriser

Ce qui se travaille cette année

Accorder le verbe avec un sujet pronom ou groupe du nom simple (« Les chiens jappent »).
Distinguer a/à, on/ont et son/sont en écrivant.
Appliquer les accords du groupe du nom sans y penser, dans ses propres textes.

Ce que vous verrez à la maison si ça accroche

Des signes concrets, pas des symptômes. Aucun ne veut dire que votre enfant est en retard — chacun dit seulement où regarder.

Il réussit les exercices d'accord isolés mais pas ses propres textes.
Il relit sans rien voir — la relecture ne corrige rien.

Le détail, apprentissage par apprentissage

Les 66 apprentissages terminaux de cette année, groupés par compétence, avec leur phase.

CD1 Lire des textes variés

Identifier qui parle ou qui agit dans un récit · à consolider
Comparer l'information de deux textes · à consolider
Dégager l'idée principale d'un texte · à consolider
Faire des inférences simples · à consolider
Reconnaître l'intention de l'auteur · à maîtriser
Inférer l'information implicite d'un texte · à consolider
Comparer et synthétiser plusieurs textes · à consolider
Justifier une interprétation personnelle · à consolider
Évaluer sa démarche de lecture · à découvrir
Gérer sa compréhension en lecture · à découvrir
Reconnaître la comparaison · à maîtriser
Reconnaître la métaphore · à consolider

CD2 Écrire des textes variés

Accorder en nombre dans le groupe du nom · à maîtriser
Conjuguer au présent (3 personnes du singulier) · à maîtriser
Distinguer hier, aujourd'hui et demain · à maîtriser
Reconnaître des mots de la même famille · à maîtriser
Trouver synonymes et antonymes simples · à maîtriser
Reconnaître le déterminant et le nom par des manipulations · à maîtriser
Reconnaître l'adjectif par des manipulations · à maîtriser
Reconnaître les pronoms de conjugaison · à maîtriser
Accorder les adjectifs particuliers et de couleur · à maîtriser
Accorder déterminant, adjectif et nom dans le GN · à maîtriser
Accorder le verbe avec le sujet · à découvrir
Conjuguer au futur simple et au futur proche · à maîtriser
Conjuguer à l'imparfait · à maîtriser
Former des mots par dérivation (préfixe, suffixe, base) · à découvrir
Rédiger un texte descriptif organisé · à maîtriser
Relier les idées avec des marqueurs de relation · à découvrir
Structurer un récit selon le schéma narratif · à consolider
Appliquer la liste étendue et les règles de base d'orthographe · à maîtriser
Transformer une phrase à la forme négative · à maîtriser
Analyser et enrichir le groupe du nom · à maîtriser
Employer la ponctuation de l'énumération et du dialogue · à maîtriser
Transformer une phrase en question · à découvrir
Reconnaître le verbe par des manipulations · à consolider
Accorder dans le groupe du nom · à maîtriser
Distinguer a et à (a / à) · à découvrir
Distinguer ce et se · à découvrir
Distinguer est, et et es · à découvrir
Distinguer mes, mais, met et mets · à découvrir
Distinguer on et ont · à découvrir
Distinguer peu, peut et peux · à découvrir
Distinguer son et sont · à découvrir
Reconnaître l'adverbe et la préposition, des mots invariables · à découvrir
Conjuguer au conditionnel présent · à maîtriser
Reconnaître les éléments savants · à découvrir
Reconnaître la polysémie · à consolider
Découper et mettre en page un texte · à découvrir
Rédiger un texte descriptif · à consolider
Rédiger un texte poétique · à consolider
Assurer la reprise de l'information · à découvrir
Orthographier les exceptions fréquentes · à consolider
Construire des phrases par coordination · à découvrir
Construire des phrases par juxtaposition · à découvrir
Utiliser les manipulations syntaxiques · à consolider

CD3 Communiquer oralement

Poser des questions et participer à une causerie · à maîtriser
Participer à une discussion réglée et dégager l'essentiel · à maîtriser
Présenter un exposé court (2-3 min) · à consolider
Participer à un debat et argumenter · à consolider
Pratiquer l'écoute active · à consolider
Exploiter les éléments paraverbaux et non verbaux · à consolider
Varier le registre de langue selon le contexte · à consolider

CD4 Apprécier des œuvres littéraires

Réagir à un roman jeunesse et faire des liens entre œuvres · à découvrir
Connaître des auteurs jeunesse québécois · à maîtriser
Repérer les éléments littéraires d'une œuvre · à maîtriser
Réagir à une œuvre et justifier son appréciation · à découvrir

Pour aller plus loin — hors programme

Cette notion n'est dans aucun énoncé de la Progression des apprentissages du primaire. PetitDevoir la propose comme enrichissement : elle est signalée comme telle quand elle est servie, ne compte pas dans le niveau de l'année et n'entre dans la mission du jour que si le parent le choisit.

Écrire les couleurs invariables et bel, vieil, nouvel

Voir plutôt la mathématique en 4e année année

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